Il caso Dominique Strauss Kahn insegna varie cose. A partire dalla facilità degli Usa alla violenza

Cara Sylvi,

questo Blog si chiama a ruota libera e io riporto quello che credo più opportuno ai fini di un dibattito che può nascere o meno rispetto ai fatti che accadono.
Nella fattispecie, Antonio su “faccebucche” riporta un pezzo non suo..e di certo non gli ho chiesto il parere ..poteva essere Antonio come Travaglio…
Nello specifico mi ha colpito il fatto del pagamento di professionisti dello Spirito negli Ospedali e nella Sanità in crisi per i tagli,..lo stato in questo caso non c’entra nulla!!
Ora io non ho nulla contro i “professionisti ” dello Spirito.., ma proprio nulla…ritengo però, che l’uso del denaro pubblico debba essere indirizzato in primis ai servizi essenziali..ovvero magari qualche “professionale ” in più nei reparti,,o specialisti della terapia del dolore…nei sofferenti..
Non nego che anche lo spirito serva..a lenire le sofferenze..tutto può servire..,ma una volta vi erano professioniste (suore)che svolgevano entrambi i compiti..vista oggi la varietà dell’utenza, prima una flebo e poi anche un Pater Noster..non mi risulta che Gesù di Nazaret si facesse pagare..
Sinceramente non capisco questa tua impuntatura su una materia che poteva essere di materia di dibattito..come se una zanzara ti avesse punto su un orecchio..!!

cc

x C.G.

Qui e’ conosciuto come St John’s wort, e’ un anti depressivo.

Ma io non sono depressa, gli attacchi vengono spesso senza alcuna ragione, o di sovente quando devo affrontare una nuova situazione.
I sintomi variano da polso rapidissimo ad altri sintomi fisici.

Grazie per l’informazione.
Anita

x CC

ma non sai che alla Sylvi viene l’orticaria non appena si nominano parroci, suore e vescovi qui sul blog?
Io sono del tutto d’accordo con te. Per giunta, in Italia di terapia del dolore se ne fa pochissima, mentre i pretacchioni ti dicono in ospedale che siamo nati per soffrire, soffrendo si risparmia il purgatorio, etc etc. Fino a qualche anno fa, la messa della cappella ospedaliera era data a tutto volume nei reparti…anche negli ospedali pubblici, cioe’ non ecclesiastici.

Ciao, Peter

x Anita

per ansieta’ acuta il piu’ usato, che io sappia, e’ l’aconito (Aconite), ma solo omeopatico, sia chiaro. Quello ‘vero’ e’ un veleno vegetale mortale. Un bellissimo attore canadese mori’ a 25 anni di eta’ meno di un’ora dopo averne mangiato le foglie durante una scampagnata…la pianta e’ il Monkswood

Peter

Uffa, signor Peter

io non soffro di orticarie , ho risposto sopra a cc …
Se 9999 persone su diecimila vogliono un conforto religioso, sono 9999 persone che hanno diritto a un “servizio”…
L’UNO si adegua …e che diamine, è la democrazia!!!
Se la maggioranza non lo richiedesse…sarebbero a fare altro!

A me viene l’orticaria a nominare preti e vescovi e suore sul blog???
NO mio caro, a me viene l’orticaria a nominare …insomma tutti lo sanno CHI!!!

Le è piaciuto Salisburgo??? E Monaco???
A proposito: bavaresi e austriaci sono considerati dal resto dei tedeschi, TUTTI i “terroni” di Cruccolandia, allegri, caciaroni, canterini, anche goderecci…ma come lei avrà constatato, le immondizie stavano tutte al loro posto!!!! Differenziate!!!

Sylvi

x Peter

La sola Aconite che conosco e’ estremamente tossica e puo’ causare aritmia, scompenso cardiaco e la morte.

Ci sono altri farmaci, ma causano altri problemi, non ti permettono di guidare, sono troppo dessicanti….offuscano la vista….

Io cerco di usare il minimo possibile, di solito una sola prescription mi durerebbe per anni, la devo rinnovare ogni anno per legge, ma il resto lo butto via…nel garbage disposal.

Anita

x Anita

l’aconito omeopatico non e’ un vero farmaco, come pure l’arsenico omeopatico…
Si trovano nelle farmacie senza ricetta medica, volendo…
Anch’io ero molto scettico anni fa. Pero’ sono tre anni che non prendo piu’ un vero raffreddore, ne’ mi vengono orribili herpes sulle labbra. Un motivo ci sara’ pure…

ciao, Peter

… ciao Uro, vedo che ti siaqquetti il palatino con zuppe di pesci vari e mi fa piacere x te… In Francia ed in Spagna, come anche al sud d’Italia, dalle mie parti ho sempre mangiato pesce buonissimo… Meno che qui nei caraibi… (pputtanaeva… qando si dice che il paradiso non esiste…) tanto da pensare che se nasco di nuovo… restero’ avvivere nel mio paesello natio… il golfo di Manfredonia, con il gargano apportata di mano e le isole tremiti ad un tiro di schioppo… Qui nei Caraibi i pesci commestibili sono pochi e con poco sapore, vista l’acqua calduccia e poco salata e i pescatori che hanno paura di uscire in mare aperto… cosi che si mangia pesce solo quando sei al mare… in citta spesso è pesce gongelato che non si sa da dove proviene… insomma sono al mare sono ai caraibi e mangio da schifo e non mi bagno xcche l’acqua e’ calduccia… e anche xcche amo la montagna… e non ho ancora scelto la spiaggia vicino ai monti dove andro avvivere, dopo le elezioni presidenziali nelle quali ora sono coinvolto fino ad agosto dell’anno prossimo… e come ti dicevo in montagna, spesso, si mangia un pesce saporito qualsiasi esso sia… penso xcche’ viene davvero dal mare piu vicino… mentre in citta a due metri dal mare ti servono pesce di provenienza freezer… Insomma mangio sano solo all’Inferno dei Poveri Diavoli… in Haiti in casa dei miei amici pescatori… che purtroppo non potro piu andare a trovare… visto che mi sono coinvolto nella campagna politica e questa settimana ho libero, forse, solo giovedi e domenica prossima… Sono entrato in politica… in cambio di aiuti economici e strutturali e leggi che aiuteranno i miei amici campesinos dei monti della cordillera dominico-haitiana… eppensare che e’ pronta la mia casetta sui monti e non ci potro andare fino alla fine della tornata elettorale… e se ci sara il ballottaggio sara ancora piu lontano il gg che ci potro andare arrespirare aria pura e mangiare sano…
Bentornato caro amico Uroburo. Tuo Diavolaccio di Fiducia©
Faust

x Faust

Il pesce e’ molto piu’ saporito in Italia.

I pesci d’oceano sono insipidi, le aragoste delle nostre acque nel nord atlantico sono ottime, quelle della Florida non sono buone, sono legnose.

Qui non si potrebbe mai fare una bouillabaisse come quelle descritte da Uroburo, non ci sono i pesci adatti.

Poi il pesce e’ costosissimo, e’ diventato proibitivo.

Io non vado molto per il pesce…di qualsiasi mare o oceano, pero’ ne so la differenza.

Buonanotte,
Anita

Per noi e’ ancora sera, son le 8:13 PM

Cara Sylvi,
sei una curiosona….,sul mio interesse su Dewey…,per cui ti mando a rate una prima parte …senza la parte critica…,ma temo che l’interesse per il momento non ti sarà possibile soddisfarlo..

LA PEDAGOGIA COME “ WORK IN PROGRESS”

Il titolo prende origine da una personale interpretazione del pensiero di Dewey, e questo al di fuori di ogni riferimento interpretativo che sul medesimo autore è stato fatto nel passato.

Gli assunti principali che mi portano a questa considerazione sono dovuti al semplice fatto che se Dewey in ultima analisi, rifiuta un Mondo di assoluta razionalità e di conseguenza entrano aspetti come la casualità, instabilità ect,ect,allora è abbastanza evidente che bisogna guardare da un Lato al Funzionamento della mente dell’individuo per poter in sostanza interagire con essa, assecondandone i processi naturali di apprendimento.
La mente vive nel presente, ma ovviamente interagisce con il futuro e con il passato.
A grandi linee per Dewey è essenziale la formazione dell’esperienza che ci proietta verso il Futuro.

In ciò è essenziale quello che viene chiamato Impulso Progressivo, che tramite l’intelligenza in un processo di continuo “feedback”tra il passato e il presente che muta (rielaborazione), consente la formazione ed il continuo arricchirsi dell’esperienza che ci consente di affrontare meglio il “futuro”.

Partendo da questo semplice assunto diventa abbastanza chiaro che il processo educativo deve favore al massimo “questo meccanismo naturale”
Quindi se per Dewey la Vita dell’individuo è un vistoso”Processo di auto-rinnovamento continuo”che si esplica nell’azione sull’ambiente”, la Scuola deve essere al servizio dell’individuo nel favorire al massimo questo meccanismo.

Ovviamente sta in questo il “pragmatismo” di Dewey,ovvero nell’accettazione del mutamento sociale esterno all’individuo (società) che determina il “non dover fossilizzarsi mai dell’Istituzione, ovvero, deve esistere un processo su basi scientifiche della Pedagogia che non si “arrocchi”mai su basi immutabili e una volta “date” per sempre.

Per Dewey quindi le società che meglio permettono questo processo educativo, ovvero ove questo si possa svolgere con il minor numero di ostacoli : Educazione più democrazia sono in ultima analisi i veicoli per trasformare il caos,in cosmo all’interno dell’esperienza.

Riepilogando quindi Il Mutamento sociale determina quello Educativo (da ciò il Work in Progress del titolo) e di conseguenza il Compito della Scuola è ricreare il più possibile l’ambiente sociale in cui opererà l’individuo per non isolare il soggetto e creare il legame tra scuola e società ..in ciò si spiega anche l’indicazione di Dewey e l’insistenza di affiancare, in ogni ordine di scuola, fin dove possibile all’Educazione umanistica , quella tecnico-professionale per fornire tutti gli elementi al soggetto una volta uscito dalla scuola.
Il fine ultimo del processo è la preparazione al meglio dell’individuo alla conoscenza sociale della specie in cui sarà chiamato ad operare.

Ripassa

cc

caro Uroburo,

sulle coste dalmate dal suo elenco toglierebbero i granchi e il branzino e anche lo squaletto; aggiungerebbero gli scampi e la tracina o ragno di mare sui quali non si può derogare.
Comunque tutto pesce “nobile” e la zuppetta non è propriamente economica!

Cuociono tutto, in tempi vari, naturalmente con un accenno di pomodoro, aceto e cipolla, e pepe o peperoncino.
Quando è cotto si toglie tutto, si spina, si curano le teste, soprattutto delle scarpene che sono il “boccone del prete” e si rimette dentro a pezzettoni, gli scampi interi.
DEVE riposare almeno una notte!

Con gli stessi fanno un ragù bianco e ci condiscono dei meravigliosi gnocchi che sono il doppio dei nostri!

Però la cosa più favolosa, delicata e resuscita morti che ho mangiato è il brodo di pesce con il riso e aromi dei luoghi.
Ha lo stesso colore del brodo di gallina…ma dentro c’è tutto il mare in un sentore di mille odori e sapori.
Non lo fanno nei ristoranti!

Sylvi

Caro Peter,
mi rifaccio a quel suo vecchio messaggio sul fascismo.
Certo che il fascismo è diventato il braccio armato della borghesia e soprattutto degli agrari, ma nelle sue origini era ed è rimasto un movimento piccolo borghese, di cui ha mantenuto i caratteri fondamentali: chiuso, asfittico, provinciale e becero. Insomma molto simile alla Lega.
Temo però che lei faccia l’errore di definire fascismo qualunque regime autoritario. Il fascismo è un certo tipo di regime autoritario ma non tutti i regimi autoritari sono fascisti. L’Italia ottocentesca era fortemente autoritaria ma non era fascista, proprio come la Francia dello stesso periodo (Belle Epoque compresa: bella sì ma per i ricchi). I regimi militari solitamente non sono fascisti anche se sono fortemente autoritari.
Come le dicevo ciò che ha caratterizzato i fascismi (italiano, tedesco, portoghese, croato, ungherese, rumeno, slovacco) è stato il totalitarismo, cioè il porsi come unica ideologia nazionale, al di fuori della quale non c’era diritto di cittadinanza. Il che la dice lunga sul tipo di socialismo del Truce.
Personalmente sono del parere che il franchismo non sia stato fascista, mentre fascista era il suo partito maggioritario, la Falange, di cui però Franco non ha mai fatto parte (Franco era troppo intelligente per essere fascista).
Un saluto U.

x Uroburo

ammetto che in linea teorica lei abbia ragione, autoritarismo e fascismo non sono esattamente la stessa cosa, anche nella cultura anglosassone vengono date le differenze.
Ma le differenze sono piu´nella forma che nella sostanza. Nei regimi autoritari, prevalgono le persone sulle leggi (come da sempre in Italia), le elites sui lavoratori ed i sindacati, i diritti umani vengono di regola negati o calpestati, si creno capri espiatori come fanno Sylvi e la Lega (le sinistre, i sindacati, i meridionali, gli immigrati, i comunisti…).
Una differenza tra i due e´che dall´ autoritarismo ci puo´anche essere un ritorno non violento alla democrazia, dal fascismo no…
E nei regimi autoritari il potere giudiziario mantiene una certa autonomia, anche se i partiti ed i sindacati contano zero: il vero potere e´in mani occulte.

Il franchismo e´universalmente considerato una forma di fascismo, che fini´con la morte di Franco. Non si scordi che nacque da un autentico bagno di sangue, molto piu´che in Italia, a spese dei repubblicani e del governo legittimo.

Un saluto

Peter

Peter { 04.07.11 alle 19:19 }…E nei regimi autoritari il potere giudiziario mantiene una certa autonomia, …. Il franchismo e´universalmente considerato una forma di fascismo
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Cario Peter,
le ripeto che la differenza, secondo me, sta proprio nel totalitarismo. I regimi autoritari, come quello dei Savoia alla fine dell’Ottocento; erano repressivi ma NON totalitari: un’opposizione (del re) era non solo ammessa ma considerata ovvia. Per i fascismi, no.
Il franchismo era, primariamente, una dittatura militare. La Falange contava solo per quel che Franco voleva. E Franco era un militare reazionario ma non era un fascista, tant’è che accettò l’esistenza della Falange anche se lui non è mai stato un falangista.
Guardi che Franco è un personaggio che è facile sottovalutare. In realtà era un militare coraggiosissimo, ed era un uomo di straordinaria acutezza: si vedano i suoi rapporti con il Follefuehrer. Lui SAPEVA che la Germania avrebbe perso la guerra!…. Il povero Truce invece no. Era’ncretino! (il Truce).
Un saluto U.

English to Italian translation

Obama Perde Oil del Canada alla Cina

Sabato 2 luglio, 2011 05:04 PM

Da: Jim Meyers

L’amministrazione Obama è ostruzionismo su approvazione di un gasdotto per fornire abbondante olio canadese verso gli Stati Uniti, allo stesso tempo i cinesi stanno investendo in una pipeline che potrebbe inviare il petrolio alla Cina.

La Casa dell’Energia e Commercio Comitato scorsa settimana ha approvato una legge che richiede il presidente Barack Obama di accelerare una decisione che approva la pipeline.
Il disegno di legge è stato introdotto dal Nebraska repubblicano Rep. Terry Lee, il quale sostiene che l’amministrazione Obama e’ stata troppo lenta nel prendere una decisione definitiva, rapporta Montreal Gazette.

La provincia canadese di Alberta ha del mondo la terza più grande riserva di petrolio dopo l’Arabia Saudita e Venezuela, e più di Russia o l’Iran. La produzione giornaliera di petrolio da sabbie è destinato ad aumentare da 1,5 milioni di barili di oggi a 3,7 milioni nel 2025.

Fornire l’olio significa la costruzione di due oleodotti, uno a sud verso le raffinerie sulla costa del Golfo del Texas e l’altra ad ovest verso il Pacifico, dove possono essere esportati in Cina.

Se gli Stati Uniti non approva la sua condotta tempestivamente a causa di problemi ambientali, “Il Canada potrebbe sempre guardare alla Cina, pensando che l’America non vuole una partecipazione del grande in quello che gli ambientalisti chiamano ‘olio sporco’, che dicono che aumenta le emissioni di gas serra, “secondo un rapporto della Associated Press.

Sinopec, un cinese società controllata, ha investito 5,5 miliardi dollari nel gasdotto verso la costa del Pacifico.

Sinopec ha anche pagato 4,6 miliardi dollari per una quota in Syncrude, la più grande del Canada olio sabbie progetto e PetroChina, la più grande del petrolio in Asia e società del gas, ha acquistato una quota di 1,7 miliardi dollari in Athabasca Oil Sands Corp.

Secondo Alberta Premier Ed Stelmach, funzionari governativi americani hanno espresso preoccupazione per l’oleodotto del Pacifico fornire petrolio alla Cina che potrebbero essere altrimenti andato negli Stati Uniti.

Rep. Fred Upton, un repubblicano del Michigan che è il presidente della Casa dell’Energia e Commercio comitato, ha detto Newsmax in un’intervista la settimana scorsa che il progetto del gasdotto potrebbe creare 100.000 posti di lavoro e disse: “Perché non stiamo lavorando con il Canada, che avrà la produzione di più di 3 o 4 milioni di barili al giorno dalle sabbie bituminose, e abbiamo bloccato sulla domanda di costruire un oleodotto?

“Se continuiamo a dire che non possa essere interessato, il Canada sta per girarsi e costruire che non oleodotto negli Stati Uniti ma a Vancouver, e andranno a che si tratti di vendere alla Cina.”

Gruppi ambientalisti hanno esortato Obama a respingere il progetto del gasdotto. Essi affermano che l’estrazione di petrolio dalle sabbie bituminose richiede enormi quantità di energia e di acqua, aumenta le emissioni e minaccia i fiumi e foreste.

Ma Michael A. Levi, Senior Fellow per l’energia e l’ambiente presso il Council on Foreign Relations, sostiene che gli ambientalisti stanno esagerando i pericoli di estrazione dell’olio sabbia.

“Un sacco di persone sono stati convinti che questa è la punta di diamante della lotta al cambiamento climatico”, ha detto. “Alla fine questo è l’equivalente di mezzo punto percentuale delle emissioni di Stati Uniti”.

E un rapporto commissionato dall’amministrazione Obama suggerisce che il gasdotto in Texas, insieme a una riduzione della domanda globale di petrolio degli Stati Uniti, “potrebbe essenzialmente eliminare le importazioni greggio del Medio Oriente a lungo termine.”

Il Dipartimento di Stato, che deve approvare il gasdotto, ha promesso una decisione entro la fine dell’anno, anche se i repubblicani lo vogliono prima.

E Upton ha detto Newsmax che il disegno di legge approvato sua commissione la scorsa settimana “è previsto al piano Casa già dal mese prossimo.”

David Goldwyn, un ex funzionario del Dipartimento di Stato energia che ha lasciato quest’anno a lavorare come consulente, ha detto che ritiene che il gasdotto sarà alla fine approvato, secondo la AP.

“Penso che sarebbe un enorme spreco di una grande opportunità per garantire la sicurezza di approvvigionamento”, ha detto. “Non capita spesso di avere la scelta di dove possiamo ottenere il nostro olio. In questo caso si arriva a scegliere il Canada. Questa è un’opportunità che non dovrebbe mancare. ”

Girling e Russell, CEO di TransCanada, la società che avrebbe costruito l’oleodotto, dice oppositori del progetto sono, infatti, impostato sul targeting sabbie bituminose canadesi.

“Il vero problema qui è chi si oppone alle sabbie petrolifere canadesi ritengono che ritardando o negare questo permesso in qualche modo rallenterà lo sviluppo di sabbie bituminose canadesi,” ha dichiarato al News Network Business.

“Questa è una aspettativa non realistica – le sabbie bituminose canadesi svilupperanno, a prescindere di questo gasdotto”.
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Lo stesso con l’Alaska, ci sono le tubazioni per gas e petrolio, ma sono ferme li’, mentre potremmo usufruire delle nostre risorse ormai da anni.

Anita

Etiche..!!!

(alcune considerazioni sull’Etica del capitalismo, a partire da semplici considerazioni..terra terra..dovute all’età)

Che Berlusconi sia un capitalista è chiaro, che tutta la sua azione si sia basata sull’etica del capitalismo lo è altrettanto..!!

Che i suoi alleati padani , mezzi padani, un quarto di padani ..siano corresponsabili in tutto e per tutto delle sue azioni lo è altrettanto..anzi se non di più..

Mi sono sempre chiesto dove stiano i confini dell’etica a partire da problemi banali…ovvero se sia lecito aprire una finestra di una catapecchia maleodorante in “barba” ai regolamenti edilizi o costruire un palazzo di dodici piani,orrendo, sulla riva del mare..

Si sa la legge NON PUò DISTINGUERE,e ne prendo atto !

Ma l’altra domanda che sorge spontanea è :

Dove risiede l’inghippo che innesca la VIOLAZIONE DELLE LEGGI ???

Finora avevo sempre pensato ..ovunque sia nel piccolo che nel grande in Punta di Diritto ect,ect

Ora penso che la Misura sia colma.., ovvero la Merda risiede esclusivamente nell’alto (nelle etiche )

Il recento Decreto che piega la Legge, alle volontà del Signore, nel non voler restituire i “danè” per via di una sentenza, spiega TUTTA L?ETICA CAPITALISTA, senza se e senza MA !

In CULO al prossimo,se si detiene il Potere..

E visto che ormai gli IMBECILLI si riproducono per Partenogenesi, che almeno godano ,senza alcun lamento..!!

cc

Signore abbi pietà di loro , perchè non sanno quello che fanno!
E dicono e sproloquiano..
amen
Ovvero la misura è colma in barba al Diritto!!e ai piagnistei ..!!

Ecco, proprio quello che avevo sottointeso: a lei da fastidio che – le vengo “incontro” data la sua schizofrenia contro le genti diverse dalle sue – i “musi gialli” vi fregano il business. E già.
Del resto, dei disastri ambientali che ciò provocherà, lei se ne fotte.
Mica camperà ancora 60 anni…ma le nuove generazioni (anche quella del suo nipotino) invece sì e dovranno conviverci, se ce la faranno a vivere.

E se poi a stuprare questo pianeta saranno i canadesi, i nordamericani, i cinesi, i giargianesi, i bantù oppure gli ottomani
non fa nessuna differenza.
Ma questo, capire questo, per lei è un impresa troppo, troppo, troppo ardua.
Si pensa sempre che arrivati ad una certa età subentri la saggezza, evidentemente non nel suo caso.
C.G.

X aiutare il “ripasso pedagogico”della mia amica Sylvi..
E S EMPRE INATTESA DELLE SUE PRECISAZIONIE CRITICHE

Proviamo a vedere ora qual era il giudizio che il Dewey forniva dello stato dell’educazione al suo tempo in Democrazia ed Educazione, opera della maturità :

Dewey non ci ha lasciato una storia della pedagogia, ma in numerosi suoi scritti si incontrano valutazioni e interpretazioni di correnti e di pensatori, sempre acute e geniali, tali da rassicurarci che l’indagine circa “il passato del presente” è stata affrontata dal nostro autore, anche in questo campo, con impegno e vigore.
In Democrazia ed educazione egli riduce le posizioni storicamente assunte circa il significato del processo educativo a cinque, alle quali contrappone la sua.

1-2) L’educazione è stata per lungo tempo concepita come preparazione», ad un fine collocato a volta a volta a distanza 1) finita, oppure 2) infinita

Si tratta di una concezione che disconosce l’importanza dell’età evolutiva in quanto tale, che fa del fanciullo un « membro candidato» della vita autentica, che, facendo leva sul futuro, si condanna a lasciare inutilizzato il potere impulsivo presente, che perde di vista le caratteristiche peculiari del singolo e che , non riuscendo a mobilitare l’impegno del soggetto, dleve ricorrere alle motivazioni estrinseche del premio e del castigo.

Si è visto (Locke), partendo da un presupposto corretto, nell’educazione il processo di sviluppo di specifici poteri atti al compimento di compiti fondamentali, ma si è caduti nell’errore di credere all’esistenza di 2mitiche facoltà” come qualcosa di già presente nella natura dell’educando, indipendentemente dal loro esercitarsi su contenuti determinati, scivolando così in uno sterile formalismo.

4) Per converso si è ritenuto (Herbart) che le stesse « facoltà » si strutturino mediante il processo educativo, salvo, penò, commettere l’errore di negare l’esistenza di specifiche funzioni attive connesse con la reattività del sistema nervoso e di ridurre tutta l’educazione all’azione intenzionale del maestro.

5) Infine si è visto (Rousseau-Pestalozzi-Spencer) nell’educazione una ricapitolazione dell’evoluzione e della storia, basandosi sopra un errore biologico, sopravvalutando l’ereditarietà, sottovalutando, con l’ambiente, la stessa azione educativa e spostando il baricentro del curriculum verso il passato.

A queste cinque teorie Dewey contrappone la sua:

quella dell’educazione come ricostruzione e riorganizzazione continua dell’esperienza che da un lato accresca il significato dell’ esperienza stessa e dall’altro aumenti la capacità di dirigere il corso dell’esperienza seguente.
Incrementare il significato dell’esperienza vuoi dire aumentare le percezioni dei nessi e della continuità dell’attività nella quale siamo impegnati con altre attività, passate, presenti e future, nostre ed altrui .
Incrementare la facoltà di ulteriore direzione e controllo vuole dire poter volere alcune conseguenze prevedendole come risultato della nostra attività presente quale siamo impegnati con altre attività passate, presenti e future, nostre ed altrui.
Incrementare la facoltà di ulteriore direzione e controllo vuoi dire poter volere alcune conseguenze prevedendole…

NB –Parte tratta da Storia del Pensiero Filosofico e Scientifico (Ludovico Geymonat),John Dewey a cura di Renato Tisano

A John Dewey sono state mosse diverse critiche a partire dal punto di vista della Metafisica Classica e cioè il rifiuto che l’autore avrebbe di partire da un punto di vista privo di riferimento assoluto, quindi mancanza di un solido ancoraggio, alla mercé dell’incessante mutamento..quindi il rischio di una conoscenza acritica o di una “morale” vulnerabile……
Personalmente tralascerei questi argomenti per tentare alcune considerazioni personali, in riferimento sia al presente attuale in cui versa la Scuola (italiana), che in riferimento al periodo storico in cui l’autore ha vissuto.

John Dewey ha vissuto una vita lunghissima..nato nel 1859 a Burlington nel Vermont (New England), muore nel 1952.
Sostanzialmente è un Wasp (White Anglo-saxson protestant) ed ha modo nella sua lunga esistenza di attraversare tutti salienti dalla fine dell’800, alla metà del secolo ventesimo,prima rivoluzione industriale (vapore e macchine relative),prima Guerra Mondiale, Crisi del 29,New Deal,, seconda guerra mondiale ed infine fino agli albori della seconda rivoluzione tecnologica.

Piaccia o meno, ma a mio avviso nessuno può dirsi immune dal clima dei tempi in cui ha vissuto..diciamo che nella sua prima maturità, Dewey,non può non aver respirato il clima del Positivismo legato alle scoperte scientifiche,che hanno caratterizzato la fine dell’800 ed il primo ventennio del 900.
Di conseguenza il suo pensiero non può non essere stato influenzato dall’empirismo e diciamo pure che sotto certi aspetti Egli è stato un antesignano di quella che sarà poi, in seguito, la Sociologia dei Funzionalisti.

In effetti la sua pedagogia è all’altezza dei tempi,senza però mai dimenticare che il Dewey vive ed opera negli Stati Uniti, che da sempre hanno un sistema di organizzazione scolastica ,almeno per quello che riguarda le “risorse”,molto diverso dal sistema europeo.
Il Suo sistema e la logica pedagogica che ne deriva, possono quindi dirsi “funzionali”ai tempi in cui l’autore vive ed opera, rispetto ai problemi che il mutamento della Società imponeva.
Dal mio punto di vista la sua “visione pedagogica” è una macchina ,molto ben studiata,moderna ed anche sotto certi aspetti molto più umana delle precedenti, che rompe decisamente sotto molti aspetti con gli schemi del passato.
Macchina pedagogica che ,sempre a mio avviso,abbisogna però per poter funzionare correttamente di “molte risorse” e di Operatori sempre all’altezza..senza queste premesse i rischi che si corrono , sono notevoli…
Il problema delle “risorse”, al di là delle migliori intenzioni dei singoli, non può sfuggire alla ferrea legge “delle risorse stesse”.
In un clima di crescita costante di Welfare, o di ingenti risorse private (come in USA) o pubbliche che arrivano puntuali, può funzionare,…resta da capire quello che può succedere quando questo meccanismo si inceppa !

iNFINE PER AIUTARE IL RIPASSO NOTE A CASO SUL PRAGMATISMO..BUON LAVORO MIA CARA E DIMMI DIMMI CHE SONO CURIOSO ED ASPETTO..

Pragmatismo.

Indirizzo della filosofia contemporanea che pone il criterio di valutazione di ogni principio teorico nelle conseguenze pratiche che ci si aspettano da esso.
La definizione riportata nel dizionario, sottolinea erroneamente il carattere filosofico di questo modello di interpretazione della realtà.
Il pragmatismo è empirico e in “quanto” empirico è scientifico.
È la mente pragmatica a scrivere la storia dell’uomo, si tratti di quella politica o quella di qualsiasi altro campo che riguarda la nostra specie.
Ma è solo dalla rivoluzione francese in avanti che verrà sempre di più riconosciuto il primato del modello pragmatico-scentifico su quello filosofico-umanistico.
Il pragmatismo è il grande strumento che la classe borghese impugna per conquistare il mondo, eliminando tutte le altre culture e relative forme di interpretazione della realtà.
Lo stesso modello economico si basa su principi prettamente pragmatici: “è la realizzazione del profitto a determinare se la teoria economica di partenza è stata positiva o no”.
Se prima del crollo della borsa del ’29, le teorie liberiste erano contemplate e venerate quasi fossero principi assoluti, con lo scoppio della grande bolla e la successiva depressione economica, saranno poi gli interventi statali e una guerra mondiale a dover risollevare il mondo intero.
È stato il risultato positivo dello statalismo a sottolineare quello negativo del liberismo.
È così è stato ma all’inverso negli anni ottanta.
È la mente dell’uomo a essere pragmatica.
Così pensava John Dewey, il padre del pragmatismo americano, che impostò il suo modello pedagogico proprio su questa premessa, con l’obiettivo di sviluppare questa attitudine dell’allievo.
Non a caso sarà il suo modello a formare l’elite americana che guiderà la nazione nei suoi anni di massi splendore.
In Italia, al contrario, con la sua cultura romantica e le tendenze umanistiche, si rafforzerà invece un modello pedagogico esattamente opposto. Sarà la riforma Gentile a prendere il sopravvento, proprio in quegli anni.
E mentre l’immaginario americano è rivolto a ammirare la tenacia e la durezza del “frontiermens” delle praterie, quello italiano, elegge Gabriele d’Annunzio come suo vate e simbolo.
La mentalità americana e le ricchezze che offriva questo paese in quegli anni, spinsero milioni di persone a emigrare nel gran continente. Uno dei porti più interessati da questo flusso migratorio era quello di New York. Ma prima di entrare nella grande mela era d’obbligo approdare ad Ellis Island, dove si veniva registrati.
L’isola era anche utilizzata come centro igienico sanitario.

Carissima Sylvi , attendo attendo tue notizie..

cc

x C.G.

Lei e’ come una vecchia bisbetica, mi sembra che l’eta’ stia affliggendo lei stesso, non io.

Anita

P.S.
A proposito di retrogradi….lingua mia.. fai un fioretto, stai buona!

C.G.

caro cc,

mi hai stuzzicato!
Non sarò molto strutturata nel discorso…ma questo non è un saggio!

Rousseau e Pestalozzi, che hanno avuto ottime intuizioni, non hanno mai riscosso le mie profonde attenzioni.
Solo quel che ero costretta!

PRAGMATISMO: è l’agire dell’intelletto che conosce la realtà per raggiungere un Profitto, un’Efficacia dell’Azione con rimando a Premesse e Circostanze concrete.
E qui sta il TRUCCo, mio caro! Trucco politico, sociale, economico, comunista, capitalista ecc. ecc. o più semplicemente etico e morale.

Le PREMESSE, come consegue,…storiche, scientifiche, umanistiche, religiose…
A quali culture, dottrine, esperienze precedenti ispirarsi?
Qua c’è già tutto il Mondo!
Qui sta la costruzione di Programmi nazionali unificanti, dai quali costruire curricoli adeguati…laici sicuramente ma con rispetto di Chi siamo e Dove andiamo.
Qui stanno anche i concetti di acculturamento o indottrinamento che persegue uno Stato! ( Fascismi e autoritarismi di tutti i colori compresi).

CIRCOSTANZE CONCRETE Oggi.
Non sono sicuramente percepite allo stesso modo, da un bambino e da un liceale…ma queste “dovrebbero” , dovrebbero dove la Scuola funziona, diventare Unità Didattiche attente ai bisogni e agli interessi dei discenti. E calate nella realtà storica e culturale, propedeutica ai mutamenti.

Infatti i Dewey, filosofi-pedagogisti lasciano il passo ai Dottrens, ai Kerschensteiner, ai Piaget, ai Lombardo Radice…fino alla Montessori che arrivava a misurare banchi e sedie che garantissero uno sviluppo armonico non solo psichico , ma anche fisico ai bambini.
Insomma la Scuola e i docenti al servizio dei giovani…non viceversa!
E qui non dico quello che penso della Scuola italiana di oggi…potrei essere scurrile!!! E non è colpa solo della Gelmini!!”!

LE RISORSE:

Ma per pagare decorosamente e aggiornare i docenti necessari e soprattutto bravi e preparati, non una caterva di cosiddetti precari che rincorrono un posto sicuro al fresco per quattro soldi!
Le Scuole sicure nelle strutture, possibilmente non bicocche cadenti;
gli strumenti necessari, biblioteche interattive, computer, internet usato correttamente per evitare , tra l’altro, i pericoli del web e consigliare i genitori a casa.
POI…si può far portare da casa la carta igienica…non casca il mondo…avere invece carta tonner sussidi didattici da manipolare ( per i piccoli) indispensabili!
Poi la creatività di ins. e alunni fa il resto!

Ma soprattutto ancora TUTTI i giovani di qualunque età Devono muoversi, uscire dal guscio, confrontarsi e imparare ad essere autonomi.
Apprendere sul campo la geografia, la storia, l’arte e anche la religione…leggere una carta topografica, geografica, il tracciato di un sentiero di montagna e una carta nautica.

Ecco, per me questa è la Scuola Attiva che è partita dal tempo di Dewey …ma è arrivata ai giorni nostri????

Sylvi
:

pragmaticamente, lascio Sylvi e CC nel loro brodo di libri e citazioni.
Tanto piu’che per Sylvi, il brodo quanto piu’vecchio e meglio e’…

Peter

x Sylvi

Fatto, spedito

Adesso prova.

Anita

x Peter

Quando penso a lei, penso al brodo di cappone!!!

Sylvi

x Anita
Grazie cara, ci sono arrivata!
Sylvi